Materiales para coeducar

Un blog para disfrutar y coeducar

2012-01-29T19:20:00.000Z

Me he perdido en este blog Poesía y arte y he disfrutado enormemente, un bellísimo paseo por las obras de pintoras, casi todas actuales, acompañadas de poesía y música. Artistas como Anick Bouvier "persuasiva y contundente", Johanna Harmon "universo femenino" o Trina Mercader son las últimas entradas, pero hay un larguísimo etcétera Anita Kreituse "perfecta armonia", Mary Beth Mckenzi "pinturas que gritan auxilio", Stojan Milanov "pinceladas fascinantes" ... Además mujeres a través de la pintura, en la lectura, en el arte, en la música, en sus pintores favoritos... Gracias Carmen Pascual.

Otras propuestas bastante interesantes son:
Las mujeres pintoras en la historia
Mujeres pintoras
http://sites.google.com/site/mujerespintoras/ http://www.artcyclopedia.com/artists/women.html http://www.wendy.com/women/artists.html

Os dejo también un video de mujeres pintoras del XVIII

Educar en Igualdad

2012-01-29T19:05:00.000Z

Un grupo de maestras de Educación Infantil ponen a nuestra disposición estos materiales para Educar en Igualdad

Isabel Burdiel Premio Nacional de Historia

2011-11-23T14:33:00.003Z

La escritora Isabel Burdiel es catedrática de Historia Contemporánea en la Universidad de Valencia, e investigadora honoraria por la University of East Anglia (UK) con su libro "Isabel II. Una biografía (1830-1904)" consigue, por unanimidad del jurado, el Premio Nacional de Historia, es el primer premio que se otorga después del escándalo del Diccionario Biográfico Español. Isabel Burriel declara a Público "El Diccionario estuvo mal concebido desde el principio y nos dejó a los historiadores en una situación falsa, porque la Historia se hace desde el rigor y la honestidad. La Historia no es una vía de opinión política, como ocurrió. Es patético que no reconozcan la labor de las historiadoras", " es un dinero público malgastado". Es imprescindible que haya mujeres que se dediquen a la investigación en la la historia, sobre todo si pretenden desmontar estereotipos y aproximarnos a la realidad de las personas y su época y que su labor sea reconocida y premiada. Enhorabuena.

http://www.publico.es/culturas/408418/la-historia-no-es-una-via-de-opinion-politica
http://www.elpais.com/articulo/cultura/biografia/Isabel/II/ganadora/Premio/Nacional/Historia/elpepucul/20111122elpepucul_3/Tes
http://www.lavanguardia.com/cultura/20111122/54239186998/isabel-burdiel-premio-nacional-de-historia-2011.html

Campaña contra la violencia machista en los jóvenes

2011-11-05T20:10:00.001Z

La campaña “Menos es más, cine para ser la voz de quienescallan” es un proyecto del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad con la colaboración delMinisterio de Educación, dirigido a la juventud, que intenta concienciar ysensibilizar a los más jóvenes contra la violencia de género. Los cortos han sido realizados sobre guiones escritos por el alumnado de 3º y 4º de ESO, 1º de Bachillerato y Formación Profesional, contando con la colaboración del profesorado y profesionales destacados del cine. Interesante la guía didáctica que se puede descargar, además de los vídeos, en la página del Ministerio de Sanidad Política Social e Igualdad, área de Igualdad. También podemos encontrar en ella información sobre el rodaje, dirección. Han participado 15.000 alumnos de 21ciudades que han visionado películas relacionadas con el tema y participado en debates dirigidos por profesionales de la prevención.

Informe Semanal (programa de la 1 de tve) dedicó una parte del mismo a la violencia machista: Aprendiendo a querer y Heridas del maltrato.
Rosa Solano en su blog Aprendemos desde la diferencia ha colgado el enlace para acceder a materiales que nos pueden ser útiles Propuesta didáctica de actuación ante casos de violencia de género en centros escolares de la provincia de Cordoba

Cinco cortos creados por adolescentes	1r premio Muere o vive
2º Nunca es tarde para hacerte valer	3º Sin Razón
4º Sin pensarlo dos veces	5º Bajo la máscara

Hombres contra la violencia machista

2011-11-02T14:11:00.004Z

Afortunadamente los hombres empiezan a manifestarse públicamente contra la violencia machista. En uno de los vídeos José Saramago decía entre otras cosas: “El problema del maltrato es un problema de hombres y porque es un problema de hombres, tienen que ser los hombres los que lo resuelvan. Interesantísima la conferencia de Tony Porter: "A call to men", para aportar luz sobre como se construye la masculinidad: “Visto colectivamente, como hombres se nos enseña a menospreciar a las mujeres, a verlas como propiedad y objeto de los hombres” y si queremos un mundo más igualitario, más justo, nuestros alumnos deberían aprender "que está bien no ser dominantes, que está bien tener sentimientos y emociones, que está bien promover la igualdad [ ] Que mi liberación como hombre está ligada a la liberación de la mujer..."En este sentido va también la campaña de Ecuador del año pasado (hay más vídeos en youtube).

En la barra lateral de este blog tenéis un enlace en La tv que no te puedes perder Igual-es Ellos...también Hombres en trabajos femeninos. En coeducación hay un enlace a la página de Jóvenes creando espacios por la igualdad de género y la no violencia También podéis entrar en hombres por la igualdad o en el blog Foro de hombres por la igualdad

25 de noviembre día internacional contra la violencia machista

2011-11-01T10:09:00.001Z

Los videos en los que hay una violencia excesiva dificultanla empatía. Al alumnado le resulta difícil identificarse con los personajes, dela víctima suelen pensar que estonta y del agresor que está loco. Tienen que aprender que ahí se puede llegar, y se llega, a partir de los arquetipos de hombres y mujeres que desgraciadamente aúnhoy están vigentes.

Más cuentos cortos para trabajar la diversidad

2011-10-17T14:35:00.006+01:00

La mujer pájaro

Una vez hubo una niña a la que le salieron alas. Brotaron de sus hombros y al principio eran rudimentarias. Pero crecieron rápidamente, y en muy poco tiempo tuvo alas de una medida considerable. La gente del vecindario estaba horrorizada.
- Se las tenéis que cortar - les decían a su madre y a su padre.
- ¿Por qué? - preguntaban.
- Bueno, es evidente – alegaba la gente.
- No – dijo su madre, y sonó tan rotundo que al final se marcharon.
Pero unas semanas más tarde la gente regresó.
- Si no se las queréis cortar, al menos recortádselas.
- ¿Por qué? - quiso saber el padre.
- Bueno, al menos demuestra que estáis haciendo algo.
- No – contestaron ambos, y la gente se marchó.
Entonces aparecieron por tercera vez.
- Al menos en dos ocasiones nos habéis despachado - informaron a la madre y el padre -, pero pensad en esa niña. ¿Qué estáis haciendo con la pobrecita?- Le estamos enseñando a volar.

Fábulas feministas, Suniti Namjoshi, Universitat Jaume I, Castelló de la Plana, 2003. Todas las fábulas las podeis encontrar en:

Fábulas feministas, Suniti Namjoshi

Yo admiro a Eduardo Galeano, escribe tan bien, situándose siempre en en otro punto diferente desde el que contar esa realidad que a veces vemos y otras se nos pasa por alto. Dos narraciones breves que nos pueden ayudar a pensar, una de ellas terrible.
Moral y buenas costumbres
La encerraron en una habitación, atada a la cama. Cada día entraba un hombre, siempre el mismo.
Al cabo de algunos meses, la prisionera quedó embarazada.
Entonces la obligaron a casarse con él.
Los carceleros no eran policías, ni soldados. Eran el padre y la madre de esta muchacha, casi niña, que había sido descubierta cuando se estaba besando y acariciando con una compañera de estudios.
En Zimbabwe, a fines de 1994, Bev Clark escuchó su relato.
La revelación
Un ciudadano recién llegado al mundo estaba durmiendo, desnudo, en la cuna.
La hermana, Ivonne Galeano, lo miró y salió corriendo.
Golpeó las puertas de sus vecinas, y con un dedo en los labios las invitó al espectáculo. Ellas abandonaron sus muñecas, a medio vestir, a medio peinar, y en puntas de pie, tomadas de las manos, se asomaron a la cuna del bebé.
No se pusieron coloradas de envidia, ni palidecieron por el complejo de castración. Aguantándose la risa, comentaron:
-¡Mira lo que se trajo este loco para hacer pipí!
Bocas del tiempo. Eduardo Galeano

Polémico juez del Olmo

2011-10-14T10:36:00.002+01:00

Según El País son muchas las sentencias, como poco, polémicas, de este Señor. Este juez revoca al menos 15 condenas por maltrato. Su señoría no ve que haya violencia machista en una agresión de un hombre (abofeteó, tiro al suelo, y propinó una patada) a su pareja en la calle y le pone una multa de 90€, no cree que haya ningún riesgo para esa mujer. Unas amenazas de muerte salieron más baratas 20€ ¿pensará este señor que tiene derecho a llevar a cabo la amenaza? Este juez anula la condena por amenazas había avisado a su hijo de que su mujer acabaría en una "caja de pino," además de llamarle zorra. Este señor no es el único emitiendo este tipo sentencias la asociación de Mujeres Progresistas ha publicado el VI Informe de sentencias benévolas a maltratadores Más información en: El País (juez del Olmo) o Xarxa feminista

Almudena Grandes acaba un magnífico artículo diciendo: "En mi opinión cuando un maltratador usa el adjetivo zorra en cualquier oración que incluya la perífrasis verbal te voy a matar, no significa exactamente ni "mujer astuta" ni "mujer que comercia con su cuerpo". Las estadísticas indican que lo más probable, en breve, signifique "mujer muerta". Ojalá no tenga que llevar a esta sobre su conciencia.
Ferreres lo ve así en El Público

Premio Nobel de la Paz

2011-10-13T10:53:00.003+01:00

Ellen Johnson-Sirleaf, Leymah Gbowee, Tawakkul Karman, Premio Nobel de la Paz Foto: Comité del Premio Nobel de la Paz

Tres fantásticas mujeres han sido galardonadas con el Premio Nobel de la Paz por su "lucha no violenta por la seguridad y el derecho de las mujeres a participar plenamente en la construcción de la paz", así informaba el presidente del comité del premio Nobel de la Paz de Noruega. También decía Thorbjoern Jagland: "No podemos lograr la democracia y una paz duradera en el mundo a menos que las mujeres obtengan las mismas oportunidades que los hombres para influir en el desarrollo de la sociedad en todos los niveles".

Ellen Johnson-Sirleaf, la primera mujer elegida democráticamente presidenta de un país africano, Liberia. Economista formada en Harvard trabajó en la ONU y el Banco Mundial. Ahora está trabajando para reconstruir su país, devastado por catorce años de guerra civil, acabar con la corrupción y fortalecer el papel de la mujer.

Leymah Gbowee, organizadora del movimiento pacifista que logró poner fin a la segunda guerra civil en Liberia en 2003 lo que posibilitó las elecciones democráticas y el acceso a la presidencia de Ellen Johnson-Sirleaf. Propone a las mujeres "huelga de sexo" hasta que no dejen las armas, como las protagonistas de Lisístrata de Aristófanes una de las piezas más representativas de la Grecia clásica. La huelga obliga a Charles Taylor entonces presidente déspota y sanguinario, señor de la guerra, a incluir a las mujeres en las negociaciones de paz.

Tawakkul Karman, activista por la defensa de los derechos humanos, ha sido durante años una de las protagonistas de la lucha contra el régimen de Ali Abdullah Saleh en Yemen participando en constantes manifestaciones y sentadas pidiendo reformas. Es periodista, fundó la asociación Mujeres Periodistas sin cadenas y milita en el principal grupo de oposición el partido Al Islah. En enero fue detenida, (ha sido encarcelada muchas veces) pero, la presión popular obligó a Saleh a liberarla. Cuando recibió la noticia estaba como tantos otros días en una carpa en la Plaza del Cambio cuando.

Más información en:
Xarxa feminista Valencia Blog mujeres el país Público El País La Vanguardia Afrik.com

Abre los ojos el amor no es ciego

2011-10-06T21:53:00.000+01:00

Trátame bien

2011-09-29T23:48:00.006+01:00

Muere Wangari Maathai

2011-09-29T18:19:00.000+01:00

Premio Nobel de la paz, feminista, defensora de los derechos humanos, creadora del "Cinturón Verde" "Ayer, al despedirse del mundo en un hospital de Nairobi, quedaban más de 47 millones de árboles plantados gracias a su impulso." Cuando Wangari recibió el Nobel de la Paz tenía organizados 3.000 viveros atendidos por 35.000 mujeres. Ella, bióloga, fue elegida parlamentaria y actuó como Ministra Adjunta de Medio Ambiente y Recursos Naturales con el presidente Mwai Kibati y supo ayudar a las mujeres africanas (encargadas de cultivar la tierra y recoger la leña) acosadas por la masiva deforestación de Kenia y la erosión de la tierra. Su activismo, a menudo la puso ella y a sus seguidor@s en peligro. Con el dictador Daniel Arap Moi fue repetidamente encarcelada, teniendo que exiliarse temporalmente.

En una entrevista realizada por el diario El País cuando se le pregunta: Estar en un gobierno democrático ¿le permite realmente trabajar por dotar de poder a las mujeres? Responde:

Creo que es cierto. El que hayamos llegado al Gobierno pacíficamente tras muchas luchas muestra que se puede crear espacios democráticos sin violencia. Es un buen mensaje para Africa. Respecto a las mujeres, ahora hay más en el Parlamento. Y si las parlamentarias lo hacemos bien, inspiraremos a más mujeres. Tenemos una Constitución que vela por mejores oportunidades para la mujer de adquirir liderazgo. Y ello se alcanza mejor si estamos en el Gobierno que sólo en la sociedad civil.

Toda la entrevista:

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Degradacion/ambiental/pobreza/van/juntas/elpepusoc/20041210elpepisoc_5/Tes

Mas información:

http://www.elpais.com/todo-sobre/persona/Wangari/Maathai/6184/

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Nobel/Maathai/pide/Europa/inversion/medio/ambiente/Africa/invada/costas/elpepusoc/20100327elpepusoc_2/Tes

http://greenbeltmovement.org/w.php?id=59

http://www.imow.org/wpp/stories/viewStory?language=es&storyid=1239

Relatos para trabajar la diversidad

2011-09-14T22:36:00.006+01:00

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La princesa Ana por M Luisa Guerrero

2011-09-14T22:22:00.004+01:00

Cuentogalardonado con el premio nacional "Sal a escena contra la discriminación" concedido por el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad

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El principe ceniciento

2011-09-14T17:14:00.003+01:00

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Marta y la Sirena M. Luisa Guerrero

2011-09-14T10:50:00.001+01:00

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Seelie, el hada buena

2011-09-14T10:35:00.001+01:00

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La coeducación desde la corresposabilidad

2011-09-13T00:32:00.000+01:00

Estupenda unidad didáctica para el segundo ciclo de primaria, elaborada por Programas de Hombres por la Igualdad.
Las mujeres han empezado a trabajar fuera de casa, y han dejado de ser especialistas en el trabajo del hogar y en los cuidados, que eran el fundamento de la sociedad de la sociedad patriarcal y del único modelo de familia, el hombre en cambio debía tener un trabajo remunerado con el que mantener económicamente a la familia. Hoy hombres y mujeres intentan compartir el trabajo remunerado y no tanto el trabajo de la casa y los cuidados. Esto nos obliga al reparto de tareas y aprendizaje de habilidades que estaban adjudicadas a las mujeres.
"Este ejercicio, que puede ser costoso física, psicológica y socialmente, también resulta serlo gratificante. Obteniendo mayor autonomía personal en tareas asignadas a priori a los géneros a los cuales no pertenecemos y dándole la importancia que tienen a las personas que conviven con nosotros siendo igualitarios y no egoístas."
Escriben Redjóvenes.es

La CoeducaciÓn Desde La Corresponsabilidad Paterna

La inteligencia espacial no es cuestión de género

2011-09-06T15:05:00.000+01:00

El diario Público difunde, el 30 de agosto, una investigación realizada por la Universidad de California sobre la inteligencia espacial y a pesar del título la investigación demuestra que es la educación, y no las capacidades innatas, la responsable de las diferencias actuales entre hombres y mujeres

Partimos de lo que en sociología, psicología o antropología se entiende por género, es una construcción simbólica que alude al conjunto de atributos socioculturales asignados a las personas a partir del sexo biológico que convierten la diferencia sexual en una desigualdad social entre hombres y mujeres. Si esto es género, cuando se habla de imágenes estereotipadas como la que asocia a los hombres una mayor capacidad para realizar labores que requieren inteligencia espacial estamos hablando de género, si además según el artículo se muestra que esto depende del entorno social en el que se desarrollan los seres humanos podemos decir que la inteligencia espacial sí es cuestión de genero.
El artículo es interesante, a pesar de que el autor confunda género y sexo. http://www.publico.es/ciencias/393588/la-inteligencia-espacial-no-es-cuestion-de-genero

Entrevista con Teresa Meana en Radio Clara

2011-07-31T19:46:00.004+01:00

Teresa Meana es profesora de Castellano, "feminista radical", interesantísima entrevista, básica para poder entender como el lenguage nos ignora o nos invisibiliza, y como aprender a utilizarlo para que no vaya en contra nuestra y exigir los cambios necesarios. ¿De donde proceden las normas normas de las Reales Academias? ¿Por que no se pueden cambiar?
En la exposición de las Edades del Hombre ¿estamos las mujeres? Si estamos, no se ve y si no estamos nos excluye. Es entretenida, amena y profundamente reflexiva.
Enigma: ¿como se puede ser padre sin tener hijos? Si no sabéis la respuesta tenéis que escuchar la entrevista y si la sabéis os encantará.

El pacto del €uro

2011-07-01T13:00:00.002+01:00

Las mujeres tienen mucho que decir, y dicen, sobre el Pacto del Euro. De todo lo que dicen, me encanta lo que dice Miren Etxezarreta, Catedrática de Economía Aplicada de la Universidad de Barcelona, Doctora por la London School of Economics. Es clara, llena de sentido común y nos abre el camino del debate, tanto para la clase de matemáticas, de historia, como para la educación en valores. Nos explica que si la deuda es externa, aunque sea privada, el responsable es el Estado, y es partidaria de no rescatar a ningún gran capital, aunque se hundan, ¿reparten algo cuando ganan? ¿por qué debemos asumir los pobres sus pérdidas?mejor es que la escuchéis a Ella.
Miren Etxezarreta tiene también otro interesante video: Las pensiones verdades y mentiras

Miren Etxezarreta - La Deuda Pública y el Pacto del Euro from ATTAC.TV on Vimeo.

También es interesante la entrevista que le hacen a la economista Àngels Castells, nos dice que la dictadura en este momento es la económica y destaca la necesidad de movilizarnos y de participar activamente para poder cambiar la situación actual.

Podemos cambiar las cosas - Àngels Castells from ATTAC.TV on Vimeo.

AGNES PAREGIO Kenia. Mujeres que cambian el mundo

2011-06-16T21:21:00.003+01:00

Mujeres que cambian el mundo, es una serie de 12 capítulos, en los que se irán recogiendo el testimonio de mujeres que luchan por cambiar la situación de desigualdad, injusticia, desprotección etc que sufren mujeres, niñas, niños y hombres en Africa América Latina y Asia.
Agnes Paregio lucha contra la ablación del clítoris en su país, Kenia. La ablación genital es una de las mayores agresiones contra las mujeres. No puedo entender como una comunidad puede decidir eliminar cualquier atisbo de placer sexual en la mujer. Según la ONU alrededor de 130 millones de mujeres han sufrido alguno de los diferentes tipos de ablación. En muchos paises africanos ya es un delito, el Gobierno Egipcio prohibió su práctica a partir de la muerte de Bodur Ahmed, una niña de 12 años, muerte que se produce después de haberle sido practicada la ablación. En Cataluña ya hay un protocolo de actuación en las escuelas y en los hospitales. Teneis los protocolos y más información en : Lucha contra la mutilación genital femenina o en: Contra la mutilación femenina
El trabajo de Agnes Paregio nos llena de esperanza.

AGNES PAREGIO - KENIA (MUJERES QUE CAMBIAN EL MUNDO) from CONTRAMEDIA FILMS on Vimeo.
Aquí teneis un mapa donde predomina esta brutal violencia contra las mujeres.

http://www.afrol.com/Categories/Women/FGM/netscapeindex.htm

El primer capítulo de la serie Mujeres que cambian el mundo es sobre Gloria Company Directora de ACAF asociación de cooperación para Afganistan. Gloria trabaja para salvar las niñas quemadas de Afganistan, tiene abiertos dos centros uno de ellos en el Ministerio de la Mujer

Alison Saracena, trabaja para llevar la informática a la juventud más postergada de Calcuta

Valerie Browning en Etiopía lucha para proteger la vida de l@s nómadas afar. Valerie nos cuenta " el Estado trae cuantiosas inversiones para la región, algodón, azúcar... esto no es veneficioso para l@s afar les quita la tierra; su alimento y el de sus animales... a ellos que no sobreexplotan la tierra que saben de ecología"

Margarita Barrientos dice "Me gustaria soñar que no existen los comedores, que existen los trabajos dignos..." Margarita es la responsable del comedor los Piletones, en el barrio del mismo nombre en Buenos Aires, empezó dando de comer a 15 niñ@s y un abuelo. Hoy da de comer a 1500 personas También colabora con el centro de salud, con el hogar de los abuelos. Ha montado una sala de computadores y biblioteca "nuestra biblioteca se llama Apostando al Futuro"

Honorine Bunyole es comandante de la policía para la protección de la infancia, de las mujeres y para la lucha contra la violencia social en el Congo, país en el que se producen, a partir de la guerra, el mayor numero de violaciones a mujeres. Según The New York Times cerca de dos millones de mujeres han sido violadas, una cada minuto. Mas información en El blog de mujeres de el pais

MANIFIESTO DE LA COMISIÓN TRANSFEMINISTA DE LA ACAMPADA DE VALENCIA

2011-06-02T18:03:00.004+01:00

Enhorabuena, creo que ha valido la pena, después de ocho reuniones, algún intento de manipulación,(1) mucho debate enriquecedor, la asamblea transfeminista ha consensuado el presente documento. Me acaba de pasar un amigo el blog donde lo habían colgado: LKSTRO.COM » Blog Archive » Manifiesto transfeminista de la #acampadavalencia de Carmen Castro, una de las personas que ha trabajado en su elaboración.
MANIFIESTO DE LA COMISIÓN TRANSFEMINISTA DE LA ACAMPADA DE VALENCIA
1.- Queremos unasociedad en la que el centro sean las personas y no los mercados. Por esodecimos: servicios públicos y vitales como la educación, la escuela pública, lasalud, los centros de atención para personas dependientes, el cuidado de lainfancia y las personas con necesidades especiales de atención frente a losrecortes sociales, la reforma laboral y de las pensiones.

2.- Queremosel compromiso de todas y todos para la construcción de una sociedad donde notengan cabida las violencias machistas en todas sus expresiones: económica,estética, laboral, física, psicológica, sexual, institucional, religiosa y enforma de trata de mujeres con fines de explotación laboral y sexual.

3.- Queremos decidirlibremente sobre nuestro cuerpo, disfrutar y relacionarnos con él y conquien nos dé la gana.

4.- Queremos abortolibre y gratuito dentro del sistema de la Seguridad Social, educaciónafectivo sexual y una educación en diversidad sexual dentro de la enseñanzaobligatoria. Queremos una sociedad diversa donde se respeten las múltiplesformas de vivir el sexo y la sexualidad (lesbianas, gays, intersexuales,bisexuales, transexuales, transgéneros, queers…) y se reconozca el derecho a lasexualidad en todas las etapas de la vida. Exigimos la despatologización de lasidentidades trans y el cese inmediato de las intervenciones quirúrgicas deasignación de sexo de bebés intersexo, garantizando los derechos reproductivosde mujeres lesbianas, personas solas y trans.

5.- Exigimosque el Estado y la Iglesia dejen de interferir en nuestras vidas. Por un Estadolaico, no a los privilegios de las instituciones religiosas.

6.- Parahacer un cambio real en la sociedad hace falta tomar las decisiones porconsenso y que las mujeres participen de forma decisiva en los procesos detoma de decisiones, así como la participación del resto de personas ocolectivos oprimidos y víctimas del sistema heteropatriarcal.

7.- Esimprescindible incorporar un enfoque feminista en la transformación delmodelo económico, cultural y social al servicio de las personas y elplaneta, en los servicios públicos, en la creación de otro modelo de ciudad yla gestión del territorio, así como transformar las políticas ambientales,agroalimentarias y sociales.

8.- Esimprescindible que las mujeres sean protagonistas en estos procesos detransformación social, política y económica, y en las decisiones que se tomenpara este fin. También en el diseño, ejecución y evaluación de las políticasresultantes.

9.- Los temasque afectan a las mujeres, afectan a toda la sociedad y queremos que esten enel corazón de la agenda política, económica y social.

10.- Exigimosque las trabajadoras, empleadas del hogar y las personas trabajadorassexuales, se incluyan en el régimen general de cotización de la SeguridadSocial y tengan derecho a la negociación colectiva. Exigimos la cotitularidaden las explotaciones agrícolas de ambos cónyuges, visibilizar y reconocerel trabajo de las mujeres en el mundo rural.

11.- Exigimos quese combata cualquier forma de abuso, violencia y explotación sexual o laboral.Denunciamos el aumento de las redes de la trata de mujeres, hombres, personastrans, intersexuales o menores, para su explotación. Exigimos que se persiga alas mafias, se confisquen sus beneficios y se destinen a la reparación de todaslas víctimas. Exigimos la protección, reinserción y reparación de todas ellas,sin distinción por nacionalidad y con independencia de si han interpuesto o nodenuncia. La consideración de la explotación sexual y laboral como crímenesde lesa humanidad.

12.- Exigimos quese contabilice el trabajo de cuidados como parte de la riqueza de los países yse considere una necesidad sociociudadana. Igualmente exigimos el derecho adecidir libremente si queremos o no cuidar, el derecho a ser cuidadas ycuidados en condiciones y el derecho al autocuidado, en resumen el derecho ala ciudadanía.

13.- Exigimosel reparto del trabajo y la riqueza, trabajar menos para trabajar todas ytodos. Condiciones laborales y profesionales dignas para todas y todos eigualdad en el acceso, la formación, la promoción, la permanencia y lossalarios. Reparto igualitario del trabajo productivo y reproductivo, a igualtrabajo, igual remuneración y reconocimiento de los trabajos por mujeres yhombres.

14.- Exigimosque la misma concepción de lo que es una sociedad no sea susceptible de serinterpretada en términos de estratos ni clases sociales. De forma que todos losmecanismos intelectuales, educativos, políticos y económicos habrán dedirigirse expresamente hacia este objetivo.

15.- Exigimosque se reconozca la ciudadanía de las personas sin condiciones legales ninormativas, la eliminación de la ley de extranjería y de los centros deinternamiento de extranjeras y extranjeros.

16.- Exigimoslos mismos derechos para todas las personas con diversidad funcional,sensorial o mental y denunciamos la doble discriminación que sufren lasmujeres con estas diversidades.

17.- Exigimosel uso de lenguajes que nombren a todas las personas y estén libres dehomofobia, machismo, clasismo, racismo, lesbofobia y transfobia.

18.-Reivindicamos que se valore y reconozca que las mujeres somos creadoras delos saberes y conocimientos. Que se les dé la misma voz en el sistemaeducativo, y se rescaten aquellos discursos o saberes que los mecanismos depoder se han preocupado de esconder.

19.- Queremosuna escuela libre desde los 0 años, gratuita y coeducativa, queincorpore una educación afectivo-sexual integral que acepte todas lasdiversidades sexuales. Exigimos medidas efectivas para evitar manifestacioneshomofóbicas, lesbofóbicas, transfóbicas, xenófobas y racistas contra niñas yniños.

20.- Exigimos permisosiguales e intransferibles y remunerados al 100%, por nacimiento y/o adopciónpara madres y padres, que sumen entre las dos partes un periodo de 3 años,para garantizar el derecho de todas y todos a la crianza.

21.- Queremos desconstruirel concepto de familia tradicional para lograr una sociedad donde tengancabida todo tipo de relaciones y grupos de convivencia.

22.- Rechazamosla heterosexualidad normativa y los modelos que se derivan de ella.

23.- Estamos encontra de las guerras, rechazamos el uso del cuerpo de las mujeres como arma obotín de guerra y no creemos que ninguna intervención militar garantice la paz.

24.- No ala militarización de las sociedades, a la producción y al comercio de armas.Invitamos a hacer objeción fiscal. Reivindicamos la solidaridadtransnacional feminista como política de transformación para cambiar el mundo.En todas las plazas indignadas, nos sumamos a sus reivindicaciones y los damostodo nuestro apoyo.

¡SIN LAS MUJERES NO HAY REVOLUCIÓN! LAREVOLUCIÓN SERÁ TRANSFEMINISTA O NO SERÁ

(1) para ampliar información: LKSTRO.COM » Blog Archive » Indignada ante la estrategia neomachista
Mas información:SinGENEROdeDUDAS: Democracia real ya: ¡feminismo práctico!

Nos quitaron la justicia y nos dejaron la ley, la ley del más fuerte

2011-05-26T19:33:00.002+01:00

El movimiento 15-M dice "Nos quitaron la justicia y nos dejaron la ley" Eduardo Galeano añade la ley del más fuerte. Eduardo Galeano es entrevistado en "Singulars" en tv3 y nos ayuda a analizar lo que está pasando en el mundo, también en nuestras plazas. Gracias por que siempre nos situas en un lugar desde el que tener otros puntos de vista.

Untitled from Rebelión on Vimeo.
Os dejo este enlace para no olvidar otros puntos de vista: Manifiesto feminista 15-M
- En las aulas hemos hablado del movimiento, de lo que piden, de lo que quisieramos que cambiara en nuestro instituto y fuera de él y de si será posible o no. Estamos recogiendo materiales: cartulinas, folios, fotocopias... que el lunes un grupo de profesoras y alumn@s les llevaremos al campamento.

No pienso vivir en un país como este, y no pienso irme

2011-05-21T23:05:00.006+01:00

En la foto un joven intenta cambiar el nombre de la plaza del Ayuntamiento en Valencia por plaza 15 de mayo. Lo llaman el movimiento 15 de mayo por ser el día los jóvenes empiezan a tomar las plazas. Si queréis saber más sobre el chico de la foto Aquí

Aquí os dejo algunos enlaces de interés:

blog: valencia.tomalaplaza.net

twitter: @acampada vlc

flickr.com/groups/acampadavalencia

Myspace.comacampadavlc

http://valencia.tomalaplaza.net/decalogo-de-propuestas/
Y algunas informaciones aparecidas en la prensa:
Los sábados de Islandia llegaron al 15-m
El Movimiento 15-M decide no moverse de Sol
http://www.publico.es/espana/377540/m/fuerte
The Washington Post: http://www.pressdisplay.com/pressdisplay/es/viewer.aspx

Algunas propuestas from ATTAC.TV on Vimeo.

Si no nos dejáis soñar, no os dejaremos dormir

2011-05-20T19:40:00.002+01:00

Después de leer el manifiesto decidí ir a la manifestación del domingo a las 6h (una tarde soleada de las pocas que hemos tenido en los últimos fines de semana). Allí estaban entre 15 000 y 20 000 personas jóvenes, con mucha marcha y cargadas de razón. Yo aún estoy con la boca abierta, después de cierto tiempo pensando que esta juventud lo tiene todo, que no se va a mover por nada. ¡Sorpresa! Están viv@s, tienen criterio, son crític@s. Ayer estuvimos en la plaza del Ayuntamiento y no sé a quien o a quienes perjudica este movimiento, pero sí tengo claro que este debate nos favorece a tod@s l@s que estamos a favor de la implicación de la sociedad en la vida política, a favor del espíritu crítico, a favor de mirarlo todo desde la mayor cantidad de ángulos posibles. Hoy, una parte del profesorado hemos asistido a clase con una pegatina de INDIGNADO o INDIGNADA. ¿Por qué estás indignada Pilar? -porque las listas electorales están llenas de corruptos, -porque una gran parte de nuestro dinero ha sido para pagar la pésima gestión de los banqueros, que se han blindado sus contratos y sus pensiones y han seguido ganando dinero cuando todos estábamos perdiendo, -porque no sabemos cómo se gasta tantísimo dinero el Ayuntamiento o la Generalitat, -porque nuestra "Conselleria de Cultura" ha limitado el acceso a la información impidiendo visualizar vídeos y fotos bajo el título de "Spanish revolution" en flickr o youtube. Os dejo un video y tres enlaces y me voy a la plaza

http://democraciarealya.es/ http://tomalaplaza.net/ y http://valencia.tomalaplaza.net/

Túnez opta por la paridad en sus primeras elecciones

2011-04-14T15:57:00.003+01:00

Hombres y mujeres se alternarán en las listas a la Asamblea Constituyente

Las mujeres tunecinas lleban muchos años de lucha, ellas solas, en los diferentes movimientos feministas, o codo con codo junto a sus compañeros masculinos para liberar a su país de la opresión. Millones de mujeres árabes han vivido o están viviendo las rebeliones cívicas de sus respectivos países con la doble esperanza de conquistar la democracia y, al tiempo, liberarse de la opresión que sufren por su condición femenina.

http://www.elpais.com/articulo/opinion/Revolucionarias/arabes/elpepiopi/20110308elpepiopi_1/Tes

A su último triunfo, derrocar al dictador con movilizaciones masivas, las mujeres tunecinas acaban de añadir otro; es el primer país árabe que tendrá una democracia paritaria, algo de lo que en Europa y EEUU aún estamos lejos. El próximo parlamento, la Asamblea Constituyente que redactará la nueva Constitución se eligirá con listas cremallera: Mujeres y hombres deberán alternarse desde primer nombre hasta el último. Más información en :

http://blogs.elpais.com/mujeres/2011/04/cuando-un-pa%C3%ADs-%C3%A1rabe-estrena-la-democracia-paritaria-a-su-%C3%BAltimo-r%C3%A9cord-derrocar-al-tirano-en-menos-de-un-mes-con-m.html

En este momento, se abre una puerta a la esperanza para las mujeres de Túnez y de todos los países árabes: Mujeres y hombres se alternaran en las lista a la Asamblea Constituyente. Que las listas a las elecciones tunecinas sean paritarias, ha sido decidido casi unanimemente por la Alta Instancia para la Realización de los Objetivos de la Revolución, un órgano compuesto por 155 personas en el que están representados/as, desde los islamistas hasta el partido Comunistas de los Obreros Tunecinos. Tras la adopción de la paridad de ambos sexos en las listas, los miembros de la Alta Instancia se pusieron en pie y aplaudieron a rabiar incluidos los islamistas de En Nahda. Podemos ampliar información en:

http://www.elpais.com/articulo/internacional/Tunez/opta/paridad/primeras/elecciones/elpepuint/20110413elpepiint_7/Tes

La huida de Ben Ali a Arabia Saudí en:

http://www.elpais.com/articulo/internacional/Ben/Ali/refugia/Arabia/Saudi/huir/Tunez/elpepuint/20110115elpepuint_4/Tes

http://www.publico.es/internacional/356380/el-presidente-del-parlamento-asume-el-mandato-en-tunez

Día internacional del Pueblo Gitano

2011-04-08T19:51:00.001+01:00

Hoy es el día del pueblo gitano. Hoy se cumplen 40 años del Congreso de Londres, primer reconocimiento explícito a las decenas de miles de gitanas y gitanos exterminados por los nazis antes y durante la segunda guerra mundial.
Aunque hay casos de racismo, España uno de los países de la UUEE que tiene las mejores cotas de integración y el profesorado debemos aportar nuestro grano de arena. El video nos llena de esperanzas chicas y chicos que intentan coger las riendas de su vida y acceder al mundo laboral a través de la formación, pueden servir de modelo a nuestro alumnado.
Más vídeos en: Gitanas y gitanos. De mayor quiero ser

Las MAESTRAS de la REPÚBLICA

2011-04-07T08:02:00.004+01:00

La educación constituyó uno de los compromisos sociales de la II República cuyo fin era lograr la democracia, garantizar los derechos de todos los ciudadanos y ciudadanas y modernizar el país. Se trataba de configurar el estado docente, la defensa de una República capaz de educar a ciudadanos y ciudadanas comprometidas con la construcción de una nueva sociedad, que dejara atrás el obscurantismo y las desigualdades de otras épocas.

Una educación pública, obligatoria, gratuita, activa, laica, bilingüe y solidaria que intentaba terminar con siglos de discriminación por razón de sexo o de clase social.

Desgraciadamente, los planteamientos de la II República tuvieron una plasmación incompleta y efímera. La sublevación fascista cercenó las ilusiones de cambio social y la actividad reformadora en todos los terrenos, entre ellos, el de la educación. Así que muchos de los aspectos que aquí se destacan no llegaron a extenderse a todo el país y no consiguieron consolidarse. Aun así, su legado ha llegado hasta nuestros días y es importante trasmitirlo y dar a conocer uno de los mejores retazos de la historia de España.

Dentro de este proyecto de educación de la ciudadanía ocupaban un lugar privilegiado las maestras republicanas, que encarnaban el modelo de mujeres modernas e independientes. Ellas serían las responsables, en buena medida, de la construcción y difusión de la nueva identidad ciudadana, al educar a su alumnado en los valores de igualdad, libertad ysolidaridad, tanto a través de la transmisiónde contenidos en las aulas como, sobre todo, con sus vivencias personales.

Sin embargo, muy poco sabemos de estas mujeres comprometidas y valientes que trabajaron por llevar la educación a todos los rincones de España, por muy perdidos y aislados que estuvieran, o por muchas dificultades que encontraran ante una sociedad que, en demasiadas ocasiones, las observaba con recelo, ante su posición libre e independiente y unas prácticas educativas que introducían la coeducación en el aula, y el aprendizaje práctico y experimental, frente a los métodos memorísticos y mecánicos.

Esta unidad tiene como fin recuperar la memoria de las maestras de la II República, devolviéndoles la voz, visibilizando sus aportaciones a la modernización de la enseñanza, así como el papel que tuvieron en la conquista de los derechos de las mujeres. Sus nombres, vidas y obra, tienen que ser restituidos en la memoria, formando parte del legado de nuestra historia educativa.
Enhorabuena a las personas que han participado en la elaboración de esta Unidad Didáctica

Toda la unidad didáctica, en pdf, que se puede descargar, la tenemos en cualquiera de estas dos páginas: http://www.educandoenigualdad.com/spip.php?article378

http://www.sindicadas.es/

Patrimonio femenino

2011-04-04T10:48:00.021+01:00

Patrimonio en femenino es una exposición virtual organizada por la Dirección General de Bellas Artes y Bienes Culturales que analiza desde una perspectiva de género la presencia y participación activa de las mujeres a lo largo de la historia, tanto en el ámbito público como privado, a través de un recorrido entre las colecciones de treinta museos españoles integrantes de la Red Digital de Colecciones de Museos de España, Cer.es. Un periplo por el patrimonio cultural que pone a disposición de los ciudadanos la riqueza de nuestros museos entorno a cinco áreas temáticas: obras realizadas por mujeres; discursos y modelos de feminidad; trabajos y saberes de las mujeres; rupturas y transgresiones y dejar memoria.

Una buena oportunidad de perderse no solo por la exposición, sino también de viajar a la casa museo de Resalía de Castro, hacer una visita virtual a la exposición Heroínas del museo Thyssen- Bornemisza pasearse por la Casa Azul Museo de Frida Kahlo entrar en Amazonas del arte nuevo de la Fundación Mapfre museos alemanes estadounidenses y un largo etc al que podéis acceder a través de:
http://www.mcu.es/museos/MC/PatrimonioFemenino/index.html
Os dejo el enlace al vídeo, que sobre la exposición Heroínas del museo Thissen-Bornemisza, publicó TV española: Heroínas

Hoy aparece en Público un artículo Las mujeres reescriben La historia del Arte, en él Rocio Ponce nos dice: Cuando una persona visita un museo, recibe una información sesgada en la que se silencian múltiples colectivos. Entre ellos las mujeres. Gracias al trabajo de investigación realizado por el Instituto de Investigaciones Feministas podemos empezar a a descubrir el papel de las mujeres en la historia. "La pintura se convierte así en un documento histórico excepcional visto desde esta perspectiva de genero" dice Antonia Fernádez Valencia que pertenece al IIF y a la Universidad Complutense de Madrid. Podemos realizar itinerarios alternativos en el Museo Arqueológico Nacional, el Reina Sofía y El Prado.
En relación a la exposición Heroínas del museo Thyssen- Bornemisza tenemos este vídeo explicativo bastante interesante

La justicia abre un caso histórico contra la discriminación sexual

2011-04-03T22:12:00.002+01:00

"El Supremo de EE UU estudia una demanda contra WalMart que puede afectar a 1,5 millones de trabajadoras. Las mujeres ganan un 14% menos que los hombres." Si el tribunal Supremo de los EE UU falla a favor de las denunciantes estaremos ante un hito histórico. En el caso que presentó Betty Dukes, de 64 años y otras 5 compañeras más podrían estar incluidas 1,5 millones de mujeres que han trabajado antes de 1998 en cualquiera de los 3400 centros que WalMart tiene repartidos por todo el mundo. El artículo completo lo tenéis en:

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/justicia/abre/caso/historico/discriminacion/sexual/elpepisoc/20110330elpepisoc_3/Tes
Otro artículo relacionado con el tema "Ya está bien de ningunearnos"
Kwapnoski, una de las demandantes, "trabaja en una tienda de Sam's Club, una cadena propiedad de WalMart, en la zona de San Francisco, desde hace 24 años. Durante 15 de esos años fue uno de sus empleados más eficientes, sin obtener un ascenso a la gerencia de la tienda.
Betty dijo ayer que su caso es solo uno más en un sinfín de agravios en WalMart. "Sin una demanda colectiva, no podríamos haber hecho nada contra esta discriminación. WalMart es demasiado grande." "A todas las mujeres, les pido que no se sienten sin actuar. Las mujeres tenemos derechos". Para leer el artículo:
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/bien/ningunearnos/elpepisoc/20110330elpepisoc_2/Tes

"La mujer debe hacer el doble para ser igual"

2011-04-01T15:37:00.002+01:00

Londa Schiebinger (Nebrasca 1952) es asesora de la ONU y de la Comisión Europea para asuntos de ciencia y mujer. Catedrática de la Universidad de Stanford. La semana pasada estuvo en Madrid invitada por el Festival Ellas Crean.

¿Qué presencia tienela mujer en la ciencia?

"La recién aprobada Ley de la Ciencia española es un modelo a seguir"

Se debería incrementar el número, tanto en la ciencia como en la ingeniería.

¿Por qué hay tan pocas?

Es complicado saberlo. Por un lado, debemos ver cuántas mujeres hay en la ciencia y quiénes son. También debemos analizar a qué tipo de problemas hacen frente las féminas en las instituciones donde se hace investigación. Y hay un tercer tipo de análisis, para comprender cómo el género influye en el conocimiento científico. No sólo hablamos de mujeres, también de qué deben hacer las instituciones.

"Las universidades de EEUU compiten por tener más mujeres científicas"

¿Y qué deben hacer?

En Estados Unidos, el Gobierno trabaja duro para transformar las instituciones. Por ejemplo, un estudio puso de manifiesto que entre dos currículum idénticos, uno con un nombre masculino y el otro con uno femenino, el elegido para cubrir un puesto era el del hombre. Estudios como este son muy importantes para detectar la discriminación en las instituciones. Para que haya más mujeres en la ciencia se necesita cambiar las instituciones y enseñar a hombres y mujeres cómo investigar sobre género. En este sentido, la recién aprobada Ley de la Ciencia española es un modelo a seguir. Si se cumple, España irá por delante del resto de países del mundo.

¿Cree que son necesarias las cuotas?

En Europa, las cuotas funcionan, por tanto, creo que deben continuar aplicándose. En cambio, en EEUU no tenemos cuotas pero se insta a la sociedad a que contrate a mujeres. Esto ha hecho que en EEUU todo el mundo quiera contratar a mujeres científicas. Incluso existe una especie de competición entre las universidades por ver en cuál hay más presencia femenina.

Las cuotas son criticadas por parte de la sociedad al considerar que si la mujer es válida debe acceder a un trabajo sin ayuda...

Es absurdo. Nunca se contrata a alguien que no está cualificado. Y las mujeres lo están. Esas personas críticas asumen que las mujeres no están cualificadas. Un famoso estudio sueco muestra que las mujeres necesitaban 2,5 más publicaciones que los hombres para ser consideradas iguales. El caso de Marie Curie es ejemplo de ello. Es la primera persona que ganó dos premios Nobel, en Química y en Física, pero nunca fue admitida en la Academia francesa de la Ciencia.

¿Se ha adaptado el discurso feminista a los avances de los últimos años?

Por supuesto. Ya no se reclama el derecho de una mujer a abrir una cuenta bancaria, por ejemplo. En mi campo, ya no se trata sólo de ser iguales, sino de mejorar la ciencia. Por ejemplo, sabemos que muchos medicamentos a menudo no hacen efecto a las mujeres. Y esto se da porque los fármacos se crean en ratones masculinos y se testan sobre todo en hombres. Si la investigación médica se hiciera correctamente, habría fármacos mejores para todo el mundo.

¿Realmente son tan diferentes el cerebro femenino y el masculino?

Los neurólogos hablan ahora de la neoplasticidad del cerebro, de cómo el entorno le da forma. Hombres y mujeres tienen diferentes experiencias en la sociedad y, por tanto, tienen cerebros diferentes. Observado con máquinas de resonancia magnética, la imagen del cerebro no es relevante, por tanto los estudios que se hagan en este sentido no son relevantes.

El Público 28/03/2011

Qué Significa ONU Mujeres para Mí

2011-03-31T17:58:00.001+01:00

ONU Mujeres es la Entidad de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres http://www.unwomen.org/es/
Eneste video personas de diferentes paises, culturas, estatus, compartensus sueños y cuentan para ONU Mujeres el mundo que desean y esperan para las mujeres y niñas en el futuro.
Me imagino un futuro donde la igualdad de género seacompartida por todas y todos como parte de las bases de la justicia,del desarrollo y de la democracia.(Michelle Bachellet) Se trata de quela mitad de la humanidad participe(U. Joy Ogwu)

INVISIBLES - igualdad de genero

2011-03-30T14:22:00.002+01:00

INVISIBLES - Igualdad de Género from ATTAC.TV on Vimeo.
Las mujeres conforman el 52% de la población mundial y soportan el 40% del Producto Interior Bruto. El vídeo “Invisibles”, que ha realizado La Antena Sociedad Cooperativa Valenciana para la comisión de género de ATTAC, pone de manifiesto cómo el sistema neoliberal imperante consolida y apuntala la estructura patriarcal y un modelo de poder, en el que las mujeres no tienen cabida, a pesar de estas cifras. La actual coyuntura de crisis económica está demostrando que el capitalismo no funciona. Esta crisis es una oportunidad única para cambiar el sistema con todas las aportaciones que las mujeres pueden ofrecer tras siglos y siglos de invisibilidad. Existen alternativas muy claras por parte de las mujeres para empezar a pensar que Otro mundo es posible.

La igualdad también se aprende Cuestión de coeducación

2011-03-25T23:54:00.003Z

Mª Elena Simón, gran maestra en "Cuestiones de coeducación" y amiga, nos presenta su último libro. Mª Elena Simón Rodríguez es analista de género, Formadora especialista en Coeducación y Lenguajes para la Igualdad. Marina Subirats en el prólogo se lamenta de que "el debate educativo se ha vuelto áspero, irritado y terriblemente aburrido. Nos habla de fracaso, de esfuerzo, de clasificaciones, de exámenes, de evaluaciones; o, todavía peor de religiones obligatorias, de segregaciones más o menos encubiertas, de enfrentamientos...Por muchas vueltas que le demos el discurso educativo actual no transmite ilusión. No habla de aquello que quiere transformar, ni del porqué, ni del cómo." Este libro si que habla de ello, plantea lo injusta y obsoleta que es para ambos sexos la educación, porque "no se habla de un refuerzo especial para las chicas en las actividades físicas, la asertividad y el liderazgo y a los chicos un refuerzo en comunicación cooperativa y no violenta, la expresión de sentimientos y emociones" Reflexiona sobre los valores que transmitimos y los que deberíamos transmitir valores humanos no sexistas: la justicia distributiva, la empatía solidaría, el respeto activo, la autonomía personal, sobre los estereotipos amorosos y sexuales y sobre todo que no basta con reconocer la realidad, se necesita contenidos, materiales, profesorado formado y evaluación. Es un libro de lectura amena, claro en su lenguaje y profundo en sus reflexiones. Al final tiene unos anexos: Claves metodológicas para neutralizar un estilo educativo sexista y Propuestas didácticas para educar la convivencia entre iguales, en pro de la igualdad entre sexos, para la buena coeducación de niñas y niños. Creo que cualquier persona preocupada por la buena educación no puede dejar de leerlo, releerlo, utilizarlo, aprovecharlo en definitiva.

Mª Elena Simón Rodriguez La igualdad también se aprende. Cuestión de coeducación. Editorial Narcea 2011.
Otro libro, La ciudadania y los derechos de mujeres y hombres de Elena Simón, esta en pdf se puede descargar y trabajar en primaria y primer ciclo de la secundaria http://www.educarenigualdad.org/la-ciudadania-y-los-derechos-de-mujeres-y-hombres-bloque-alumnado-primaria

No a la guerra.

2011-03-21T19:21:00.000Z

El Roto tiene siempre mi admiración y mi respeto y hoy además de total actualidad aunque lo publicara el día 11

Chimamanda Adichie: El peligro de una sola historia

2011-03-21T19:07:00.005Z

Hoy es el día para la eliminación de la discriminación racial y creo que la conferencia de la escritora nigeriana Chimamanda Adichie, amena, llena del sentido de humor, donde cada frase puede ayudarnos a reflexionar. Acaba la conferencia diciendo: "Cuando rechazamos la historia única, cuando nos damos cuenta de que nunca hay una sola historia sobre ningun lugar recuperamos una suerte de paraiso"
Disfrutadla (podéis activar los subtítulos)

"Vestido Nuevo"

2011-03-09T15:23:00.003Z

"Ser como nosotros queremos" por eso le gusta el día de carnaval, sin embargo le obligan a usar un disfraz de dálmata.... la escuela trata de no romper con la norma, existe un control social, una vigilancia constante que impide el desarrollo en libertad del niño/a, respetando su individualidad, reconociéndole ser sujeto de derechos.- Esto tambien se enseña y se aprende es la única manera de seguir avanzando.

Feliz 8 de marzo

2011-03-08T14:50:00.007Z

Felicidades. Tengo bastante material para ir trabajando en clase. Ya lo iré colgando. Feliz dia de la mujer

Nuestra propuesta para el día de la mujer era buscar 365 mujeres que nos parecieran interesantes por lo que decían o hacían y lo conseguimos, hemos montado una exposición en uno de los pasillos del instituto de momento aquí tenéis una muestra. La idea es concienciar al alumnado de que todos los días deberían ser días para la igualdad y al mismo tiempo visibilizar a las mujeres que hacen cosas interesantes, que las adolescentes tengan variedad de modelos para que puedan elegir en libertad. Ya iré colgando más materiales.

Poco antes de que comenzara la manifestación del día de la mujer en Barcelona, un centenar de activistas cortó por 20 minutos el cruce entre entre el Paseo de Gràcia y Aragón, en el centro de la ciudad. Protestaban por los recortes sociales y el efecto de la crisis entre las mujeres. La acción, impulsada por la comisión 8 de marzo de Barcelona, pretendía señalar el diferente impacto que la crisis está teniendo entre mujeres y hombres. El corte de tráfico se mantuvo por 20 minutos sin incidentes reseñables.

Aquí os dejo la octavilla que se leyó. Aquí podeis ver el video de la acción

Más información: http://www.diagonalperiodico.net/Decenas-de-mujeres-cortan-el.html

Volvemos sobre Túnez y el papel de la mujer

2011-03-08T14:42:00.003Z

The Women of Tahrir from Yasmin Moll on Vimeo.
Un debate interesante ¿que está pasando en Túnez y a sus mujeres? ¿que hacen sus hombres?
Os dejo tambien el enlace a un artículo del país. Hay bastante información sobre mujeres, es el día de la mujer, un día al año... http://www.elpais.com/articulo/sociedad/hiyab/vuelve/Tunez/elpepusoc/20110307elpepusoc_2/Tes
Interesante la unidad didáctica elaborada por Maika cuadrado, el tema laigualdad y los derechos de las mujeres http://www.educandoenigualdad.com/spip.php?article371

8 de marzo Arte y mujer

2011-03-06T18:18:00.008Z

8de-marzo-da-de-la-mujer-mujer-e-historia-del-arte-1204906334670980-3

View more webinars from rcandel
Buscando materiales para trabajar con mis alumnas/os, encontré esta presentación La mujer, la mujer artista y la historia del arte en un blog que vale la pena visitar: http://rosacandel.es/la-historia-del-arte-en-femenino/ está dentro de un artículo sobre Hildegard von Bingen (Alemania 1098-1179) más complejo.
Nuestra propuesta en el Instituto, para este trimestre, es hacer visibles a las mujeres. En Filosofía, en matemáticas, en historia, en la vida actual etc. y esta nos podía servir de ejemplo.

Bebe: "pafuera telarañas"

2011-03-04T19:32:00.002Z

Ella es una canción estupenda para empezar a sentir que puedes dar un cambio a tu situación y para celebrar el día de la mujer.

Foro Mundial Internacional

2011-03-03T18:47:00.001Z

Las mujeres del Foro Social Mundial reunidas en Dakar han dich No a la violencia contra las mujeres, NO a la violencia estructural, NO a la violencia económica, NO a la violencia física y dicen No a las multinacionales..". Verónica Gisbert Gracia (Generattac) resume los principales puntos de la Declaración de la Asamblea de las Mujeres.

Verónica Gisbert Gracia / 3º parte / Foro Social Mundial Dakar 2011 from ATTAC.TV on Vimeo.
Hay más información http://www.anticapitalistas.org/node/6485

En el Foro Social también se ha hablado de Educación acordando:

1. El Derecho a la educación como derecho humano fundamental e interrelacionado con los derechos económicos, sociales, políticos, culturales y ambientales;(enfoque transversal).

2. El reconocimiento a las luchas por la educación ciudadana, por la democracia, los nuevos desafíos del trabajo, la justicia social, la igualdad, en el marco de la educación para toda la vida...

Y así hasta 14 puntos, para después invitar a todos los movimientos y organizaciones comprometidos con la educación en todo el mundo a luchar, he copiado el punto 1º y os dejo el enlace por si queréis leerlos

1. A luchar contra los organismos internacionales que promueven la privatización de la educación, e incidencia en la búsqueda de recursos para la movilización social de la educación con calidad.

http://www.forumsocialmundial.org.br/noticias_01.php?cd_news=3036&cd_language=4

Más noticias de Túnez ( FELIZ 8 DE MARZO)

2011-03-02T22:22:00.004Z

Mi amiga y maestra en coeducación Ofelia Vila, ha mandado algunas fotos de la Marcha Mundial de las Mujeres en la que han participado las mujeres tunecinas. Las tenéis en la página de la Marxa Mundial Valencia junto a algunos artículos bastante interesantes y una entrevista a Lina Ben Mehnni"Bloguera de la revolución tunecina. "Empecé a bloguear en 2007 y en tres idiomas -árabe, francés e inglés-, sobre temas no conflictivos como la música, pero al año siguiente di un salto cualitativo", explica Menhnni desde Túnez. "Desde Tunisian Girl [el título de su blog] denuncié la censura en Internet impuesta por el régimen y defendí los derechos humanos", recuerda por teléfono, "y entonces comenzaron los problemas".

http://www.nodo50.org/xarxafeministapv/?+ENTREVISTA-LINA-BEN-MEHNNI+

http://www.nodo50.org/xarxafeministapv/?Las-mujeres-tunecinas-han-tenido

http://estaticos.elmundo.es/yodona/estaticas/documentos/tunez.pdf

Origen del día 8 de Marzo

2011-03-02T17:21:00.003Z

La conmemoración del 8 de marzo, hasta hace poco, se vinculaba al incendio ocurrido en la fábrica textil Cotton en Nueva York, en 1908, provocado por el empresario ante el encierro de las obreras declaradas en huelga. Habrían muerto abrasadas las 129 trabajadoras que había dentro.

La investigadora canadiense Renée Côté no encuentra datos que relacionen los diferentes incendios (de fábricas, almacenes, que los hubo) con el 8 de marzo y y tampoco con las 129 obreras supuestamente quemadas vivas. Hay huelgas y represiones de trabajadoras y trabajadores, desde finales del siglo XIX hasta 1908 ( la marcha de costureras de la compañía textil de Lower East Side, la huelga de las modistas de la textilera Cotton, realizada desde el 22 de noviembre de 1909 al 15 de Febrero de 1910, la de textiles de Triangle Shirtwaist Company, el 29-03-1911...). El escenario es bastante complejo y rico; la lucha por el sufragio femenino y el creciente sindicalismo entre las mujeres, la revolución rusa, la 1ª guerra mundial...

El origen del día de la mujer esta ligado a la I y II Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas.

En la I (Stuttgart 1907) se acepta la propuesta de Rosa de Luxemburgo y Alexandra Kolontai de luchar por el voto femenino y los derechos de las trabajadoras, se establece una secretaría general de la mujer, nombrando encargada a Clara Zetkin. Clara Zetkin y su compañera Kathy Duncker proponen que se establezca oficialmente el Día Internacional de la Mujer, y este se convertirá en una oportunidad para luchar contra la guerra, el hambre, la pobreza, el sufragio universal y la igualdad de derechos de las trabajadoras. Sin embargo no es hasta bastante después que se internacionaliza el 8 de marzo.

Podemos obtener más información aparte de en la wikipedia, entre otras en:
http://www.historiasiglo20.org/feminismo-intro.htm
http://www.oei.es/noticias/spip.php?article2163
http://www.equidad.org.mx/nuevo/minisitio8marzo09/documentos/historia_8marzo.pdf
http://www.awid.org/esl/Temas-y-Analisis/Dia-Internacional-de-las-Mujeres-!MovilizandonosAlrededor-del-Mundo/Mujeres-movilizandonos-por-el-8-de-Marzo/8-de-marzo-Dia-Internacional-de-la-Mujer-en-busqueda-de-la-memoria-perdida

Feliz 8 de marzo

2011-02-25T22:24:00.007Z

Siguiendo con el cine de mujeres. Acaban de comentar unas amigas, que viven en Escocia, que ya han visto la película de Lisa Chocolenco "Los chicos están bien". Aquí se estrena hoy. Ha ganado 2 Globos de oro (mejor peli y mejor actriz, Annette Bening),y tiene 5 nominaciones a los Oscar del cine independiente (Independent Spirit Awards): Mejor Película, Mejor Director, Mejor Guión, Mejor Actriz Protagonista (Annette Benning) y Mejor Actor Secundario (Mark Ruffalo), y está nominada para 4 Oscar (mejor peli, mejor actriz, mejor guión y mejor actor secundario)

La peli es una comedia que trata con naturalidad a una familia homosexual (lo importante son las relaciones entre las personas).

Algunos comentarios de la crítica:

"Cálida, divertida, sexy e inteligente (...) Conducidos por un guión impresionante, todos son capaces de profundizar en sus personajes", Lisa Schwarzbaum: Entertainment Weekly.

"Es tremendamente divertida sin exagerar sus efectos cómicos, y desgarradora con apenas unos mínimos adornos melodramáticos.", A. O. Scott: The New York Times.

"Divertida y argumentalmente insólita", Carlos Boyero: El País.

Con todo esto creo que debemos ir a verla. Después veremos si la podemos utilizar en las aulas y para que edades es apropiada.
Vi la película y esta bien, visibiliza una familia diferente, de lesbianas, es divertida y trata bien los afectos.

8 de marzo día de la mujer

2011-02-24T17:26:00.024Z

Feliz 8 de marzo

En nuestro Instituto lo vamos a celebrar yendo al cine. Será una semana de cine realizado por mujeres.

La mayoría (un 80%) de las películas que vemos están protagonizadas por hombres, viven aventuras, descubren y exploran mundos, salvan el planeta y las mujeres están allí, acompañan... Vamos a ver películas en las que la mujer además de ser protagonista cuestione el discurso dominante.

Vamos a empezar por:

- Las mujeres deverdad tienen curvas  (Real Women Have Curves)  EE.UU.2002. 90min Directora: Patricia Cardoso  Intérpretes:America Ferrera, Lupe Ontiveros, Ingrid Oliu, George Lopez, Brian Sites,Lourdes Perez  

Una adolescente de la comunidad hispana delEste de Los Ángeles. Sus tradicionales padres piensan que no es tiempo paraestudiar, sino para ayudar a su familia. Dividida entre sus ambiciones personalesy su tradición cultural, accede a trabajar con su madre en la fábrica decostura de su hermana.

- En tierra de hombres (North Country) 2005 126 min. Directora: Niki Caro Imtérpretes: Charlize Theron (Josey Aimes), Frances McDormand (Glory), Sean Bean (Kyle), Richard Jenkins (Hank), Jeremy Renner (Bobby), Michelle Monaghan (Sherry).

Josey Aimes regresa a su hogar natal al norte de Minesota tras un matrimonio fallido. Es una madre soltera con dos hijos que mantener. Animada por una vieja amiga busca trabajo en las minas de hierro. Pero los mineros no se lo van a poner fácil...Durísima

-Quiero ser como Beckham (Bend it Like Beckham) Reino Unido 202 115min. Directora Gurinder Chadha Intérpretes: Parminder Nagra, Keira Knightley, Jonathan Rhys-Meyers, Anupam Kher, Archi Panjabi, Shaznay lewis.

Los padres de Jess, una chica de 18 años, quieren que su hija sea como se supone que debe ser una verdadera mujer indú, aunque como en su caso viva en londres y no comparta sus deseos. Ella lo único que quiere es jugar como su único héroe, el futbolista David Becckham.

-Antonia (Antonia's line) Alemania. 1995 102 min. (Oscar a la mejor película extranjera) Directora: Marleen Gorris. Intérpretes: Willeke van Ammelrooy, Jan Decleir, Veerle van Overloop.
"Las sagas familiares siempre se han contado a través de los hombres de la familia. Siempre hablan de un hijo del hijo del hijo. Se olvida que quienes paren no son los hombres, sino las mujeres." Antonia's line no es ni más ni menos que la historia de una familia contada a través de cuatro generaciones de mujeres que, además no conceden excesiva importancia a los hombres que entran a formar parte de sus vidas.

Ya hay muchas directoras y películas que nos dan una imagen diferente de las mujeres: Hola ¿estas sola? de Iciar Bollain de la misma directora Flores de otro mundo y Te doy mis ojos, entre otras. Agua de Deepa Mehta, La boda del Monzón de Mira Nair, Volver de Almodovar, Solas de Benito Zambrano ¿Por qué las mujeres siempre queremos más? de Cécile Telerman Agora de Alejandro Amenábar o Tesis bastante dura o Las normas de la casa de la sidra de Lasse Hallström, Tomates verdes fritos de Jon Avnet, Princesas de Fernando León de Aranoa, Mi vida sin mi de Isabel Coixet, Las 13 rosas de Emilio Martínez-Lázaro....

Intervento di Susanna Camusso- Se Non Ora Quando?- 13 febbraio 2011

2011-02-24T15:52:00.000Z

Aunque sea un poco tarde, no esta mal recordar que han sido las mujeres las que han empezado a moverse en Italia contra Berlusconi llegando a congregar cerca de un millón de personas en Roma. Al mismo tiempo se celebraban manifestaciones en otras ciudades italianas y europeas.

Miles de mujeres italianas se manifiestan en contra de Silvio Berlusconi

2011-02-24T15:44:00.003Z

Este está en castellano, aunque el italiano se entiende bastante bien

Propuesta didáctica Bully-dance

2011-02-24T15:34:00.002Z

Os dejo, al final de la página, una propuesta para trabajar el video de Bully-dance se puede leer a pantalla completa, imprimir y por supuesto adaptarla a nuestro alumnado.

El País abre un nuevo blog

2011-02-10T13:24:00.000Z

http://blogs.elpais.com/mujeres/

Este espacio nace para contar los cambios que está aportando la mujer a un mundo en transformación, para detectar desigualdades y para albergar debates bajo esta premisa clave: una sociedad desarrollada y libre no puede funcionar si no permite idénticas oportunidades a la mitad de la población.
Enhorabuena y esperamos que nos proporcioneis material para utilizar en clase

Entrevista a una activista pro-democracia en la plaza de Tahir Tahrir Square

2011-02-08T22:49:00.001Z

El papel de la mujer en las movilizaciones de Túnez y Egipto.

2011-02-07T21:56:00.003Z

Foto extraida de Women of Egypt

Estoy asombrada de lo que está pasando en Túnez y Egipto. Espero que Europa y Estados Unidos, por una vez, olviden sus intereses en la zona y apoyen la libertad, la democracia y no se pongan del lado de los dictadores.

La mujer en Túnez, según El Pais, ha tenido un papel clave en la sublevación. "Mucho antes de que estallase la revuelta, el 17 de diciembre, en la ciudad de Sidi Bouzid (40.000 habitantes), ya había un puñado de mujeres en primera línea. Entre las más conocidas figura la abogada Radhia Nasraoui, presidenta de la Asociación Tunecina de Lucha contra la Tortura. Nada más enterarse de la sublevación de Sidi Bouzid Nasraoui creó un comité de apoyo a su población."

Es muy importante que hagamos visibles a las mujeres por que de lo contrario será, como decía Victoria Sau "como si las mujeres despertaran de un sueño en cada generación y encontraran que mientras dormían, los hombres lo habían hecho todo. La invisibilidad de la mujer deja a las niñas sin referencias femeninas”

Os dejo el enlace del artículo de El País: Las mujeres tunecinas han tenido un papel clave en la lucha contra Ben Ali. También podéis oír a la corresponsal de Le Monde en el siguiente podcast

El pelirrojo

2011-01-20T19:32:00.001Z

Tenemos muchas maneras de ponernos frente a los acosadores o maltratadores, esta es una, sencilla pero, efectiva. Demosle un poco al "coco" que seguro que se nos ocurren otras.

INVISIBILIDAD

2011-01-18T16:46:00.004Z

Algunos alumnos y muchas alumnas declaran que sus compañeros/as hacen como si fueran invisibles. Con este extra-corto podemos introducir el tema en el aula.

25 de noviembre día internacional contra la Violencia machista

2011-01-16T15:22:00.001Z

El día 25 de noviembre fue declarado día internacional contra la violencia machista en el 1er Encuentro Feminista de Latinoamérica y del Caribe celebrado en Bogotá (Colombia) en julio de 1981.

En este encuentro las mujeres denunciaron la violencia de género a nivel doméstico y la violación y el acoso sexual a nivel de estados incluyendo la tortura y los abusos sufridos por prisioneras políticas.

Se eligió el 25 de noviembre para conmemorar el violento asesinato de las hermanas Mirabal (Patria, Minerva y Maria Teresa), tres activistas políticas asesinadas el 25 de noviembre de 1960 en manos por la policía secreta del dictador Rafael Trujillo en la República Dominicana.

En 1999, la ONU dio caracter oficial a esta fecha. Sus cadáveres destrozados aparecieron en el fondo de un precipio. Para el movimiento popular y feminista de República Dominicana históricamente estas mujeres han simbolizado la lucha y la resistencia. En mujeres en red podeis encontrar un artículo sobre estas mujeres de la Dra. ANA MARIÑEZ ALVAREZ, médica de profesión nacida en la República Dominicana, país que sufriera la cruel y sanguinaria dictadura del general Rafael Leonidas Trujillo desde 1930 hasta 1961.
Esta presentación (un poco dura) publicada por el gobierno francés nos puede servir para introducir el tema

Préludeau8 mars

View more presentations from Pilar Otero.

Bully Dance

2011-01-15T19:59:00.005Z

Este video de tan solo 5min. nos llega desde Canadá y es estupendo para trabajar la violencia entre iguales, al ser dibujos animados carentes de sexo, nos puede vale para debatir sobre cualquier tipo de violencia.

Bully Dance

2011-01-15T19:54:00.002Z

Materiales en red

2010-10-30T16:57:00.004+01:00

El Ministerio de Educación pone a nuestra disposición una serie de publicaciones del CIDE (Centro de Investigación y Documentación Educativa)/ Instituto de la Mujer. Todos los materiales en PDF se pueden descargar desde http://www.educacion.es/cide/jsp/plantilla.jsp?id=pubmujerescolm#
Dos publicaciones que he manejado y que nos pueden servir en nuestra práctica educativa son: Influencias de las revistas juveniles en la sexualidad de las y los adolescentes y Orientación Educativa y prevención de la violencia: La diferencia sexual en la resolución de conflictos.
La primera investigación recoge las características de las revistas más vendidas, informando de aquellas que trasmiten estereotipos machistas y la segunda es una propuesta didáctica para prevenir la violencia de género

Rromia (Mujeres gitanas)

2010-04-19T18:55:00.007+01:00

Hace unas semanas los amigos de Orcasur (Madrid) con motivo del día del pueblo gitano ( 8 de abril) nos facilitaban un video Rromia. En el Tatiana nos cuenta su historia, es la primera y única mujer gitana de su barrio (Gracia, Barcelona) que ha estudiado hasta conseguir un título universitario. Para llegar a conseguir su meta tuvo que desafiar la mentalidad que la rodeaba, la cual cuestiona la identidad gitana de quién quiere estudiar, sobre todo si se trata de una mujer.

Hoy por hoy Tatiana está muy bien integrada en su comunidad y con su ejemplo y trabajo actua como transformadora social.

Podemos establecer un buen debate en clase ¿quién debe estudiar? ¿Porque? ¿Nuestra escuela –instituto desarrolla valores, educa en ellos? ¿Aprendemos a ser mejores personas? La enseñanza superior ¿para que nos sirve? Y a las mujeres ¿para que les sirve ? ¿Y a las mujeres gitanas? ¿Cómo son las mujeres gitanas? ¿las que tu conoces son así?... Iremos pensando sobre ello. Mientras tanto ver el video vale la pena.

Rromia (Mujeres gitanas) from francesca svampa on Vimeo.

ROSA CARAMELO

2010-03-30T22:44:00.006+01:00

No he podido resistir la tentación. Trabajaba en primaria y en la biblioteca de aula teníamos este maravilloso cuento: Rosa Caramelo de Adela Turin, en la hora de lectura siempre alguien lo estaba leyendo, es para pequeños pero, yo siempre se lo cuento a los mayores cuando hablamos de género y sexo y siempre hay alguien que dice ¿como puede ser así de simple y que no nos demos cuenta?.

Está en flash, no es lo mismo, pero, aquí tenéis el enlace, pica en la imagen

Socialización

2010-03-27T17:37:00.017Z

En la página de Averroes de la junta de Andalucia encontramos bastante material. Mª Úrsula Seco Fernández nos propone otra actividad para hacer reflexionar al alumnado "acerca del trabajo a realizar en casa, la cantidad de tiempo invertido en ella, la necesidad de colaborar todos y todas para crear un entorno agradable y a ponerse en el lugar de todas esas madres que a lo largo de la historia han llevado ellas solas todo el peso del trabajo doméstico y la crianza de los hijos e hijas sin sentirse reconocidas y sin posibilidad de jubilarse".

Recomendable

2010-03-24T21:22:00.004Z

Vale la pena visitar esta página, hay muchísimo material y muy interesante: Recursos educativos para la igualdad

Coeducación

2010-03-24T19:26:00.008Z

La socialización de chicos y chicas, el aprendizaje de formas de comportarse, sentir, expresarse y relacionarse, se produce a partir de unos modelos acordes con los estereotipos de género. Se imita lo que hacemos l@s mayores en el entorno familiar, educativo, en los medios de comunicación... existiendo mecanismos de control que penalizan aquello que es diferente a lo esperado. Esto dificulta que niñas y niños puedan dar un significado libre, diferente y único a su experiencia como mujer o como hombre.
Podemos empezar a pensar a partir de este video, para algun@s un poco exagerado para otr@s no tanto.

Después de ver el video podéis pasar alguna de estas encuestas, una de ellas es de "La guía del buen amor o cómo prevenir el contagio de violencia en la pareja" de Elena Simon .

tareas de casa

Graffitis animados contra el SIDA

2010-03-14T15:55:00.005Z

Gracias Felipe Zayas por darnos el enlace para ver este estupendo "Graffiti animado"

AIDES GRAFFITI from Eben Fabros on Vimeo.

Prevención de violencia interpersonal,en la pareja y...mucho más

2010-03-14T15:34:00.007Z

"Puede que no podamos escoger la manera en la que sentimos, lo que deseamos, pero podemos elegir lo que hacemos con esos sentimientos y deseos" (Jeffrey Weeks: El malestar de la sexualidad).
El cuaderno "Prevención de violencia interpersonal, en la pareja y ... mucho más. Material Didáctico para el cortometraje HECHOS SON AMORES", enrd (acción en red) Talasa ediciones s.l. es un material imprescindible para trabajar con los alumnos (también con el profesorado) los malos tratos. Invitan a la reflexión crítica, al debate, y permite facilitar herramientas para construir relaciones de buenos tratos.
Algunos títulos de las fichas de trabajo son: El amor, la pareja y su diversidad: "Unidos pero no atados", Análisis crítico de las concepciones en torno a las relaciones amorosas, Ingredientes positivos y negativos, Análisis de los celos o Razones para el uso del preservativo, entre otras. El cuaderno lleva incorporado el DVD del corto, junto con diálogos seleccionados de las escenas.
Los personajes del corto les resultan próximos, lo que facilita el trabajo, el análisis es minucioso y consiguen que el alumnado debata y reflexione sobre los valores que deben fundamentar nuestras relaciones, sobre todo de pareja.
Aquí tenéis un resumen del corto

DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER GIOCONDA BELLI

2010-03-13T20:37:00.001Z

Cartells 8 de març

2010-02-26T22:55:00.003Z

El 8 de marzo hicimos una exposición de carteles en el Instituto (IES Ramón LLull de Valencia) Aquí los tenéis